Fannia Mary Cohn et le mouvement pour l’éducation des ouvrières aux États-Unis

Cet article propose une généalogie du mouvement d’éducation des ouvrières aux États-Unis. Il s’appuie sur les écrits personnels et politiques de Fannia Mary Cohn (1885-1962), militante syndicale de l’industrie du textile à New York dans la première moitié du XXe siècle. Trois thèmes y sont développés et discutés : les défis méthodologiques de la recherche généalogique basée sur les archives et les documents autobiographiques ; l’impact de ce que j’appelle « le capital migratoire » sur le développement de l’éducation des ouvrières aux États-Unis ; et l’intrication de l’esthétique et du politique dans le mouvement d’éducation ouvrière. Je soutiens qu’une approche narrative des archives autobiographiques du mouvement d’éducation ouvrière jette un nouvel éclairage sur la compréhension de son développement et de ses orientations, soulignant en particulier l’implication des femmes et leur contribution à la vie intellectuelle des classes populaires dans la première moitié du XXe siècle.

This article proposes a genealogy of the movement for women workers’ education in the United States. It draws on the personal and political writings of Fannia Mary Cohn (1885-1962), a trade union activist in the New York garment industry in the first half of the twentieth century. Three themes are developed and discussed: methodological challenges in doing genealogical research with autobiographical research in archives; the impact of what I call ‘migration capital’ in the development of women workers’ education in the United States and entanglement of aesthetics and politics in the movement for women workers’ education. What I suggest is that a narrative approach to autobiographical documents around women workers’ education throws new light in the understanding of its development and orientations, particularly highlighting women workers’ involvement and contribution in workers’ intellectual lives in the first part of the twentieth century.